蘇州校園景觀設(shè)計(jì)要求的不僅是園林植物的組合排列設(shè)計(jì)，而是要結(jié)合校園文化特色以及建筑風(fēng)格來(lái)規(guī)劃學(xué)校的景觀視覺(jué)展示區(qū)域，通過(guò)景觀設(shè)計(jì)將學(xué)校的文化氛圍以及藝術(shù)品質(zhì)整體的進(jìn)行提升，還要讓人們能夠在觀賞景觀的時(shí)候，就能夠體會(huì)到該所學(xué)校所具備的文化和教育特色。
做好蘇州校園景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是確定景觀的主題線索，這就需要通過(guò)大量和細(xì)致的了解學(xué)校相關(guān)的歷史文化進(jìn)程，那么景觀設(shè)計(jì)就需要突出這些內(nèi)容，還不能單純的進(jìn)行照本宣科式的羅列，要進(jìn)行一定的梳理、總結(jié)和提取有用的信息，通過(guò)對(duì)校園內(nèi)教務(wù)人員、老師以及同學(xué)的認(rèn)識(shí)和需求調(diào)研，就能夠整理提取出一些關(guān)鍵內(nèi)容，然后就可以結(jié)合人們的需求和校園文化特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)了。
校園的教學(xué)樓、教務(wù)樓等建筑一般都是根據(jù)學(xué)校特色風(fēng)格來(lái)建設(shè)的，因此要將蘇州校園的景觀設(shè)計(jì)與學(xué)校的建筑風(fēng)格相融合，建筑的顏色以及設(shè)計(jì)風(fēng)格都對(duì)景觀有一定的要求，兩者需要相互襯托、互相搭配，而不能讓人觀賞的時(shí)候覺(jué)得格格不入，景觀設(shè)計(jì)還可以幫助進(jìn)行學(xué)校區(qū)域的劃分，根據(jù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分每個(gè)區(qū)域的作用，這樣的設(shè)計(jì)才符合觀賞與實(shí)用同在的要求。
隨著人們對(duì)美好生態(tài)的追求越來(lái)越嚴(yán)格，蘇州校園景觀設(shè)計(jì)如今也是需要進(jìn)行不斷的改進(jìn)與探索，在實(shí)現(xiàn)人們需求的同時(shí)，展示出校園文化特色才是比較關(guān)鍵的，而且還要兼顧景觀植物的生存環(huán)境是否合適、控制成本、保護(hù)生態(tài)等環(huán)節(jié)，因此這項(xiàng)工作并不簡(jiǎn)單，也不能完全制式化的產(chǎn)出設(shè)計(jì)方案，系統(tǒng)完善的景觀設(shè)計(jì)解決方案才是學(xué)校景觀設(shè)計(jì)真正需要的。