學校的景觀園林設計?，與其他文化性、商業(yè)性環(huán)境有所不同，它承載著人文歷史的傳承，校園景觀園林設計?更注重內(nèi)外部空間之間的相互交融，通過環(huán)境的園林綠化景觀化讓師生放松身心，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，凸顯人文韻味的同時還要寓教于樂，那么進行校園園林設計需要把握好哪幾項因素呢？
1、生態(tài)發(fā)展和交通：
可持續(xù)、低耗能、生態(tài)環(huán)境是目前園林綠化景觀設計所追求的一個目標，也是校園環(huán)境設計應遵循的原則，生態(tài)的景觀設計能保證校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。另外大學校園師生眾多，既要讓校園內(nèi)的道路既能疏導交通，又需要讓穿越其中的師生感受經(jīng)過設計的環(huán)境的美麗，盡量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。
2、文化和心理需求：
每所校園都有自己的文化和歷史，是一個學校的靈魂，在進行園林綠化景觀設計時，要把握校園歷史的延續(xù)，保留文化的部份，應適當?shù)乜紤]將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設計中。另外我們通過道路、構(gòu)筑物、植物的合理規(guī)劃創(chuàng)造一個良好、和諧的校園環(huán)境，會讓身處此環(huán)境中的人產(chǎn)生良好的視覺效果和心理聯(lián)想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內(nèi)心的平靜。
3、學習：學校園林綠化景觀設計的目的是為學生提供一個更加舒適的學習環(huán)境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，提供一個或賞、或游、或?qū)W習的完美空間。
在高等教育逐漸普及化的今天，大學校園正在尋求更好地融入城市生活的新方式，校園景觀的意義也正在經(jīng)歷著變革。由此在新的時代，景觀園林設計?既要能吸引學生、教職員工和訪客，又要能為師生營造有意義的歸屬感、參與感及對話氛圍。
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